رسالة البرنامج:
إعداد أطباء اكفاء معرفيا ومهارياً وبحثيا لمواكبة التطورات العلمية في العلوم الطبية الأساسية والسريرية من خلال توفير بيئة مناسبة للتعليم الطبي وكادر متميز ومناهج دراسية مجودة وطرائق تدريس حديثة بما يلبي رعاية صحية على المستوى المحلي والإقليمي .
اهداف البرنامج:
- تزويد الطلبة بالمعارف الأساسية والمهارية والبحثية في العلوم الطبية الأساسية والسريرية.
- تدريب الطلبة على مهارات الفحص السريري للوصول إلى التشخيص السليم.
- تنمية مهارات الطلبة في صياغة وصفة طبية وتقديم المشورة للمرضى وعائلاتهم حسب الحاجة.
- تنمية قدرات الطلبة على مهارات التعلم الذاتي المستمر لمواكبة التقدم العلمي والمهني.
- تزويد الطلبة بالقيم الإنسانية والمجتمعية وأخلاقيات المهنة.
- إكساب الطلبة مهارات الاتصال الفعال والعمل ضمن فريق.
نبذة عن البرنامج:
يقدم برنامج طب والجراحة في جامعة إب تعليمًا طبيًا متميزًا يهدف إلى تخريج أطباء مؤهلين تأهيلاً عالياً قادرين على تقديم رعاية صحية متكاملة للمجتمع. يغطي البرنامج العلوم الطبية الأساسية والسريرية، ويوفر تدريبًا عمليًا مكثفًا في المستشفيات والعيادات. يتميز البرنامج بجودة عالية بفضل هيئة تدريسية متخصصة وبنية تحتية حديثة، ويهدف إلى غرس القيم الأخلاقية والمهنية في الطلاب." يمنح مجلس جامعة اب درجـة "البكالوريوس في الطب والجراحة" بنظام الساعات المعتمدة، وتتمثل فتـرة الدراسـة في عـدد الساعات المعتمـدة المحـددة التـي اجتازهـا الطـالـب مقسـمة علـى خمس مستويات دراسية كنظام سنوي بالإضافة إلـى سنتين تدريب بالمستشفى التعليمي- الامتياز، واللغة الإنجليزية هي اللغة المستخدمة في الدراسة بالكلية.
مميزات البرنامج:
يتميز برنامج طب والجراحة بالآتي:
برنامج طب وجراحة في جامعة إب هو الخيار الأمثل لمن يطمحون لمهنة طبية ناجحة. يجمع البرنامج بين المعرفة النظرية المتعمقة والتدريب العملي المكثف، مما يضمن حصول الخريجين على المهارات والمعارف اللازمة لمواجهة تحديات العمل في مجال الرعاية الصحية. يتميز البرنامج بـ:
- لغة التدريس الإنجليزية.
- كادر أكاديمي متخصص.
- بنية تحتية متطورة (مباني ومعامل).
- بيئة تعلمية محفزة للتعليم والابتكار.
- فرص للتدريب في أفضل المرافق الطبية والصحية والمستشفيات.
- فرص عمل متنوعة وطلب كبير على الخريجين في سوق العمل.
- التعامل المبكر مع المرضى والمشاركة في الأبحاث العلمية والتعلم الذاتي.
مجالات العمل بعد التخرج:
من أهم المجالات التي يمكنك العمل بها بعد التخرج:
- المستشفيات الحكومية والخاصة في أقسام الطوارئ، الرقود والعناية المركزة.
- وزارة الصحة، العمل في مجال الصحة العامة والمراكز الصحية.
- المنظمات الصحية.
- الإدارة الصحية مثل إدارة المستشفيات والمراكز الصحية.
- تنظيم العمل في شركات التأمين الصحي وتقييم المخاطر الطبية.
- إجراء الفحوصات الطبية على الأدلة الجنائية للمساعدة في حل القضايا الجنائية.
- تقديم الرعاية الطبية للرياضيين وعلاج الإصابات الرياضية.
- العمل في مجال تسويق الأدوية أو إدارة المبيعات.
- مراكز البحث العلمي والمختبرات البحثية.
- الجامعات والكليات كمدرسين مساعدين.
المعايير الأكاديمية للمحتوى العلمي للبرنامج Academic Standards:
1- الإلمام بالعلوم الطبية الاساسية والسريرية وأساليب البحث العلمي وأسس تطبيقاتها المهنية.
2- القدرة على الربط بين المعارف العلمية ومتطلبات البيئة الصحية واستخدام ذلك في تقييم وتشخيص الحالات المرضية.
3- القدرة على التشخيص الصحيح للحالات المرضية الطارئة وغير الطارئة وكتابة الوصفات الدوائية وإعداد التقارير الطبية بالطرق العلمية.
4- السعي المستمر للتنمية الذاتية علميا ومهنيا، لمواكبة المستجدات العلمية والمتطلبات المهنية في مجال التخصص.
5- التواصل بفاعلية مع المرضى وعائلاتهم والجهات ذات العلاقة موظفاً تقنية الاتصالات الحديثة.
6- العمل ضمن فريق بكفاءة وفاعلية.
7- الالتزام بالقيم المجتمعية وأخلاقيات مهنة الطب ومبادئها الإنسانية والعمل في إطار القوانين والقواعد المهنية الطبية.
مخرجات التعلم المقصودة للبرنامج Intended Learning Outcomes (ILOs)
أولاً: مجال المعرفة والفهم Knowledge and Understanding (A)
بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادرا على أن:
- A1 - يبين المبادئ والأسباب الرئيسية للأمراض المعدية وغير المعدية وطرق علاجها ومكافحتها.
-
A2 - يشرح المبادئ والنظريات العلمية الأساسية لبنية ووظيفة أعضاء وأجهزة جسم الإنسان في مختلف مراحل العمر.
-
A3 - يوضح أسس دراسة الحالات السريرية للأمراض والتشخيص والكشف المبكر للحالات المرضية.
-
A4 - يوصف العلاجات الدوائية وغير الدوائية وآثارها وتداخلاتها الجانبية.
-
A5 - يتعرف على الجوانب النفسية والاجتماعية والثقافية وتأثيراتها الصحية.
ثانياً: مجال المهارات الذهنية Intellectual Skills (B)
بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادرا على أن:
-
B1 - يحلل بيانات ومعطيات القصة المرضية والفحص السريري ونتائج التحاليل الطبية للوصول لتشخيص نهائي ووضع الخطة العلاجية.
-
B2 - يميز الحالات المرضية الشائعة والطارئة على أسس تشخيصية سريرية عاجلة.
-
B3 - يميز الخطة العلاجية للحالات الطبية العادية والطارئة وفق اسس ونتائج التشخيص النهائي.
-
B4 - ينظم المعلومات والبيانات السريرية وغير السريرية لمختلف الحالات الطبية والتنبؤ بواقع المشكلات الصحية في المجتمع.
-
B5 - يستخدم التفكير الناقد المستند على الأدلة والبراهين مع الأدب الطبي والعمل المهني.
ثالثاً: مجال المهارات العملية والمهنية Professional and Practical Skills (C)
بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادرا على أن:
-
C1 - يدون البيانات والمعلومات للمرضي باستخدام الأجهزة والوسائل الحديثة.
-
C2 - يستخدم الأجهزة وتقنيات المعلومات الطبية المختلفة بفاعلية.
-
C3 - يقدم الاستشارات الطبية للمرضى وأفراد المجتمع عند الحاجة.
-
C4 - يمارس الفحص السريري الشامل ويشخص الحالات المرضية لمختلف الاعمار.
-
C5 - يكتب الوصفة الطبية الآمنة لكافة الحالات المرضية الشائعة والطارئة.
رابعاً: مجال المهارات العامة General Skills (D)
بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادرا على أن:
-
D1 - يطور نفسه ذاتيا ويتابع باستمرار المعرفة والمستجدات العلمية الحديثة.
-
D2 - يعمل ضمن الفرق واللجان الطبية بكفاءة.
-
D3 - يتواصل بفاعلية مع المرضى وعائلاتهم والمجتمع المحيط باستخدام الوسائل المختلفة.
-
D4 - يحترم المعتقدات والقيم المجتمعية وأخلاقيات المهنة.
-
D5 - يوظف البحث العلمي في تشخيص وحل المشكلات الصحية على المستوى المحلي والاقليمي.
استراتيجيات التعليم والتعلم وأساليب التقييم
1. استراتيجية التعلم
| استراتيجية التعلم والتعليم | وصف كيفية استخدامها |
|---|---|
| المحاضرة | الالقاء واستخدم فيها بنكية المعلومات |
| السمنار (حلقة نقاش) | حلقات نقاش بواسطة عرض كل طالب لما كلف به ومناقشته من قبل أستاذ المقرر وزملائه في المستوى. |
| الاستقراء (التشخيص التبايني) | جعل الطالب يجمع المفاهيم أو النظريات أو الرؤى ذات العلاقة بالدرس ثم يطلب منه دراستها واستخراج أوجه الاختلاف والافتراق بين هذه النظريات والمفاهيم. |
| الاستنتاج (الاستنباط) | تعرف أستاذ المقرر على قدرة الطلبة على جمع المادة العلمية واستنباطها بأدوات مناهج البحث العلمي |
| العصف الذهني | الإتيان بقضية لها علاقة بالدرس ثم يقوم أستاذ المقرر بتقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة، ويطلب منهم تحليل هذه القضية للخروج برؤية علمية وفقا لمناهج البحث العلمي، لمعرفة قدرة التفكير لدى الطلبة. |
| تشخيص حالة | قدرة الطالب على تشخيص الحالة المرضية. |
| الخرائط الذهنية | تحويل المحتوى والأفكار إلى نماذج وأشكال ومخططات. |
| التعلم التعاوني | القدرة على تحضير الدرس والقيام بتقديمه من خلال مجموعات صغيرة، ثم يطلب منهم دراسة ما تم قراءته والخروج برؤية مواحدة يقوم أحد الطلاب بعرضها. |
| الأداء العملي والتطبيقي | قيام الطلبة بالتطبيق ما تم دراسته نظرياً وتطبيقه ميدانياً في مجال تخصصهم. |
| التعلم بطريقة المحاكاة | توفير بيئة مصغرة يتطبق فيها الطالب ما سيزاوله في الواقع الحقيقي. |
| حل المشكلات | مدى قدرة المتعلم على حل المشكلات من خلال دراسته |
| التعليم الإلكتروني | توظيف التقنية التعليمية لتحقيق الأهداف العملية التعلمية. |
| الحوار والمناقشة |
2. استراتيجية التقييم
| استراتيجية التقييم | وصف كيفية استخدامها |
|---|---|
| الامتحان التحريري | عملية تقويمية لتحصيل الطلبة وأدائهم في مجال المعرفة والفهم، ومجال المهارات الذهنية، وتنفذ مرتين في الفصل الدراسي كحد أدنى، من خلال أسئلة تقدم للطلبة يجيبون عليها كتابياً. |
| الامتحانات الشفوي | عملية تقويمية عن طريق الأسئلة الشفوي التي توجه للطلبة ويجيبون عليها مباشرة من خلال الحديث مع المدرس ومن خلالها تقاس مهارة الطالب وسرعة بديهته وطلاقته. |
| التكاليف (المهام) | أدوات تقويمية موجهة للطلبة لإنجازها داخل أو خارج القاعة الدراسية وتشمل الجوانب المعرفية والذهنية والتطبيقية. |
| إعداد التقارير | أداة تقويم من خلالها يقدم الطلبة تقارير عن حالة مرضية أو زيارة ميدانية، أو قضية علمية محددة. |
| البحوث | عملية تقويمية يستخدم فيها الطالب ما تعلمه من معارف ومهارات ونظريات في حل مشكلة علمية. |
| الملاحظة | عملية تقويم تستخدم لتحديد مستوى إتقان الطالب لأداء مهارة عملية كالتجارب المعملية، واستخدام الأجهزة الطبية. |
| الامتحان السريري | أداة تقويمية تتم في بيئة حقيقية للكشف على قدرة الطالب في التعامل مع المرضى وتحليل الحالات السريرية واتخاذ القرارات المناسبة. |
تقييم مشروع التخرج
يتم تقييم مشروع التخرج على النحو التالي:
| الفقرة | الدرجة |
|---|---|
| 1. كتابة خطة مشروع البحث | 15 |
| 2. مهمة كتابة المشروع | 15 |
| 3. الأعمال الميدانية والعملية | 20 |
| 4. التقييم القبلي للمشروع | 20 |
| 5. المناقشة النهائية للمشروع من قبل المناقشين | 30 |
| المجموع | 100 |
تقييم التدريب السريري
يتم تقييم التدريب السريري بحسب استمارات التقييم للمهارات السريرية على النحو التالي:
-
اختبار المهارات السريرية النصفي: 10 درجات
-
اختبار المهارات السريرية النهائي: 20 درجة
-
امتحان المهارات السريرية لسنة البكالوريوس: 40 درجة، توزع كالتالي:
-
20 درجة للممتحن الداخلي.
-
20 درجة للممتحن الخارجي (تُقسم على حسب استمارة تقييم المهارات السريرية لكل قسم).
-
متطلبات التسجيل في البرنامج
يشترط لقبول التحاق الطالب في البرنامج ما يلي:
-
أن يكون الطالب حاصلاً على مؤهل الثانوية العامة القسم العلمي بمعدل لا يقل عن 85% للنظام العام، و78% للنظامين الموازي والنفقة الخاصة.
-
اجتياز اختبار القبول المعد من قبل الكلية للمفاضلة بين الطلبة المتقدمين.
متطلبات الانتقال بين المستويات والتخرج من البرنامج
-
يجب على الطالب إكمال جميع المقررات الدراسية بمعدل لا يقل عن 65% للجزء النظري والعملي ليمنح درجة البكالوريوس في الطب والجراحة.
-
ينتقل الطالب من مستوى إلى آخر إذا نجح بجميع المقررات الدراسية وتم الإعلان عن نجاحه.
-
يسمح للطالب الانتقال من مستوى بثلاث مقررات رسب فيها كحد أقصى للمستوى الأعلى منه، بشرط دخوله للاختبار التكميلي المحدد من قبل الكلية.
نظام الدرجات والمعدلات
| التقدير | النسبة المئوية |
|---|---|
| امتياز | 100 - 90 |
| جيد جداً | 89 - 80 |
| جيد | 79 - 70 |
| مقبول | 69 - 65 |
| راسب | أقل من 65 |
المعامل:
- معمل الدم والأمصال.
- معمل الطفيليات.
- معمل الأحياء الدقيقة.
- معمل التشريح.
- معمل الكيمياء الحيوية.
- معمل كيمياء وتحليل الأغذية.
- معمل الباثولوجي.
الخطة الدراسية:
|
الخطة الدراسية لبرنامج بكالوريوس طب وجراحة |
مفردات المقررات الدراسية:
|
مفردات المقررات الدراسية لبرنامج بكالوريوس طب وجراحة |